少兒編程是什么？少兒編程的概念：少兒編程一般針對的是小學(xué)及以下幼兒設(shè)計的編程模式，把原來復(fù)雜的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化的，以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動畫，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。

目前最常用的少兒編程軟件多是基于Scratch軟件，Scratch是麻省理工媒體實驗室終身幼兒園組開發(fā)的一套電腦程序開發(fā)平臺，旨在讓程序設(shè)計語言初學(xué)者不需先學(xué)習(xí)語言語法便能設(shè)計產(chǎn)品。

機器人編程是什么？機器人編程的概念：機器人編程是以調(diào)用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式，可以理解為機器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現(xiàn)教學(xué)目的。

少兒編程與機器人編程有哪些相同點？

少兒編程與機器人編程都可以培養(yǎng)孩子以下能力：培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力。培養(yǎng)孩子的觀察力和耐心。培養(yǎng)小朋友的動手能力、創(chuàng)造能力。提高學(xué)員的分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作、互助、溝通能力。

少兒編程與機器人編程的區(qū)別

學(xué)習(xí)工具不同：機器人編程課程一般都會采用自己開發(fā)的機器人編程軟件，往往學(xué)會這個機器人編程軟件，換另外一種機器人之后，還需要重新學(xué)習(xí)，工具的通用性相對會弱一些。

學(xué)習(xí)的方向與深度的不同：機器人編程是以調(diào)用編程模塊指令讓機器動起來為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。少兒編程學(xué)習(xí)則是探究編程語言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)。

深度方面：高級的機器人要求非常扎實的編程基礎(chǔ)，比如C語言，C++等，但大多數(shù)的機器人機構(gòu)只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語言，這也是為什么3歲可以學(xué)習(xí)機器人，到8歲之后沒有東西可學(xué)的原因。

邏輯思維方面的不同：機器人物理硬件的連接強調(diào)動手能力，一個6歲的孩子經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，可以很熟練的拼裝機器人，但是編程學(xué)習(xí)涉及更廣泛的邏輯思維，以及數(shù)學(xué)、英語、物理等K12學(xué)科。

無論是少兒編程還是機器人編程教育，除了教孩子編寫代碼、拼裝機器人，更多的還是希望教育孩子學(xué)會運用“編程思維”解決問題，從而使孩子在課外機構(gòu)內(nèi)學(xué)習(xí)的這些知識運用到實際學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)科甚至生活當(dāng)中。