數(shù)字星球正向人類(lèi)走來(lái)，全球的“編程風(fēng)"愈刮愈烈，已有24個(gè)國(guó)家在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程。對(duì)于提高我國(guó)少兒教育質(zhì)量而言，少兒編程教育亦有非常大的優(yōu)勢(shì)。

而未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力這一概念一經(jīng)提出，就受到業(yè)界認(rèn)可，經(jīng)過(guò)少兒編程教育培訓(xùn)事業(yè)的深耕，未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力已被廣大家長(zhǎng)們，尤其是80后、90后家長(zhǎng)們認(rèn)可。必須承認(rèn)，我們正在進(jìn)入一個(gè)日漸人工智能化的科技時(shí)代，傳統(tǒng)行業(yè)正在被科技革新。

從無(wú)人停車(chē)場(chǎng)、到無(wú)人超市，再到刷臉點(diǎn)餐的無(wú)人餐廳。甚至，在原本認(rèn)為人工智能無(wú)法取代的圍棋領(lǐng)域，阿爾法狗的橫空出世，也讓人類(lèi)無(wú)從招架。要適應(yīng)人工智能時(shí)代的發(fā)展，就要從源頭做起，也就是從少兒編程開(kāi)始。

在未來(lái)，面對(duì)著一個(gè)高度程序化的世界，如果你不能開(kāi)發(fā)軟件，那么你將變成軟件。也就是說(shuō)，人人都要學(xué)點(diǎn)編程。正如，古代只有少數(shù)人識(shí)字，能寫(xiě)文章的更是稀少?？墒?，現(xiàn)在西方國(guó)家的國(guó)民幾乎人人都會(huì)寫(xiě)文章。最早的時(shí)候，文盲的標(biāo)準(zhǔn)是識(shí)字，現(xiàn)在文盲的標(biāo)準(zhǔn)是會(huì)用電腦，未來(lái)可能不會(huì)編程的人就是文盲。

未來(lái)數(shù)字化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，日漸深化社會(huì)生活的方方面面，海量數(shù)據(jù)、數(shù)字內(nèi)容和無(wú)數(shù)的電子設(shè)備、傳感器、機(jī)器人會(huì)變成我們生活的同時(shí)，各種可編程設(shè)備變成人類(lèi)社會(huì)最強(qiáng)壯的驅(qū)動(dòng)引擎，人類(lèi)生活、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的方方面面都會(huì)被IT滲透，都與編程有關(guān)。那么，學(xué)習(xí)編程就變成需要完成的一件事情。

將來(lái)，社會(huì)演進(jìn)與程序相關(guān)，軟件重構(gòu)人類(lèi)社會(huì)，而程序思想不同于以往的農(nóng)業(yè)、工業(yè)社會(huì)，要想改變思想，只能親自體會(huì)。人工智能的極致，每個(gè)人都將具備第二大腦，進(jìn)化變成生化、機(jī)械和電子混合生物，要想不被物化為被編程的機(jī)器人，我們有必要為自己編程。

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，有時(shí)候，我們不得不承認(rèn)，在未來(lái)，不懂編程的人將寸步難行。除了作為未來(lái)世界溝通交流的重要工具，編程更是一項(xiàng)極為快樂(lè)又有趣的活動(dòng)，能激發(fā)孩子無(wú)限的想象力。不僅如此，它還能真正點(diǎn)燃孩子的小宇宙，開(kāi)啟獨(dú)立思考的能力。

伴隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，近100年所發(fā)生的科技變革，比之前的900年還要大，而這些發(fā)展的核心邏輯其實(shí)是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)技術(shù)變革，從而改變?nèi)祟?lèi)社會(huì)。

美國(guó)贏在創(chuàng)新，蘋(píng)果、Google都贏在創(chuàng)新，并且驅(qū)動(dòng)著技術(shù)的變革，所以本質(zhì)上國(guó)家和企業(yè)要做的事情，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而且是以信息技術(shù)為核心基礎(chǔ)的面向未來(lái)的新型創(chuàng)新人才，這樣的人能推動(dòng)人類(lèi)世界的進(jìn)化。

可以說(shuō)，編程教育將構(gòu)建未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)人才基礎(chǔ)，尤其是少兒編程正在構(gòu)筑未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)基石。少兒編程對(duì)孩子想象力的提升有很大作用。不少家長(zhǎng)認(rèn)為少兒編程很難，但在我看來(lái)，編程更像“游戲”，一個(gè)可以讓孩子自己編動(dòng)畫(huà)、設(shè)計(jì)游戲的“游戲”。比如，孩子可以用Scratch編程來(lái)做一個(gè)“守株待兔”的成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，還可以設(shè)計(jì)一個(gè)“坦克大戰(zhàn)”的游戲。

孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事性的游戲，這會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)編程的興趣，這樣也比孩子單純玩游戲有意思的多。

所以，孩子學(xué)習(xí)少兒編程之后，想象力會(huì)變得更豐富！因?yàn)楹⒆痈敢馊ニ伎既プ鲆粋€(gè)什么樣作品，并且應(yīng)該怎么把它做出來(lái)！少兒編程可以讓孩子邏輯思維更清晰。拿美國(guó)來(lái)說(shuō)，美國(guó)有44%的中小學(xué)生在學(xué)少兒編程，有些孩子從4、5歲就開(kāi)始接觸編程邏輯思維，那么這群孩子到8、9歲就可以完全掌握這一編程語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候孩子的邏輯思維能力明顯會(huì)比同齡人強(qiáng)。

雖然少兒編程是模塊化的語(yǔ)言，但是其中也涉及到一些“如果，那么，否則”、“條件循環(huán)”等邏輯關(guān)系，這些對(duì)孩子的邏輯思維有很大幫助。

不要認(rèn)為小孩子學(xué)編程是超前教育，他結(jié)合了數(shù)學(xué)、工程學(xué)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，是時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)，符合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)上一段時(shí)間編程的孩子數(shù)學(xué)不知不覺(jué)好了。

少兒編程可以鍛煉孩子的表達(dá)力。你可以想象這樣一個(gè)場(chǎng)景，孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的編程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)，接下來(lái)他會(huì)怎么辦？首先，他會(huì)向自己的父母炫耀，他會(huì)邊說(shuō)邊演示，把這個(gè)動(dòng)畫(huà)展示給父母看。有小朋友來(lái)了，他還會(huì)像展示給別的小朋友看。

這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)孩子不知不覺(jué)就鍛煉了表達(dá)力，是少兒編程讓孩子更有和別人分享的欲望。

自己有好的作品，就更想讓別人看到了解，所以少兒編程更可以鍛煉孩子的表達(dá)力，而且對(duì)孩子的自信心提升也很有幫助。

少兒編程能獲得一定的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。國(guó)家正在推行培養(yǎng)科技型人才，也舉辦了很多全國(guó)性含金量很高的編程比賽。如果孩子對(duì)編程感興趣又學(xué)得不錯(cuò)，完全可以嘗試去參加專(zhuān)業(yè)的比賽。孩子參加編程比賽不僅僅能獲得榮譽(yù)，更能獲得一個(gè)去名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)。

不過(guò)這些都是少兒編程的附加好處，最重要的是，孩子可以在少兒編程當(dāng)中釋放自己、學(xué)到知識(shí)并感受到快樂(lè)?？偠灾?，少兒編程是提升孩子綜合能力的有效工具。