2017年是教育投資領(lǐng)域的大年，無論是項(xiàng)目數(shù)量或融資額皆創(chuàng)下歷年新高，而STEM領(lǐng)域中“少兒編程”成為近期資本市場關(guān)注的熱點(diǎn)。STEM領(lǐng)域?qū)儆谒刭|(zhì)教育，課程目標(biāo)為提升孩子的邏輯思維和科學(xué)素養(yǎng)，對于家長來說，科學(xué)素質(zhì)教育缺乏“出口”，不如英語來得剛需，因此其續(xù)課率較低。然而，我們發(fā)現(xiàn)從17年開始，市場正發(fā)生變化，少兒編程逐漸往剛需邁進(jìn)。

培訓(xùn)講究“出口“，意即學(xué)習(xí)某學(xué)科是否能為孩子帶來升學(xué)的幫助。從K12終極目標(biāo)：考上大學(xué)來說，目前編程在高考中逐漸成為高校選拔人才的參考依據(jù)。高考：2017年浙江作為新高考試點(diǎn)省，將信息技術(shù)納入7選3的科目中。信息技術(shù)的考試范圍包括編程、數(shù)據(jù)庫處理等，且考試方式以上機(jī)操作為主。此外，目前有48所“211”高校中338個(gè)專業(yè)，指定信息技術(shù)為選考科目。預(yù)計(jì)未來選考比例會(huì)持續(xù)提升，并有更多省份加入新高考試點(diǎn)。

此外，今年3月起教育部為了發(fā)展素質(zhì)教育，將高考的加分項(xiàng)進(jìn)行調(diào)整，取消奧林匹克競賽（簡稱“奧賽”）、科技類競賽等所有的升學(xué)加分。該政策大幅沖擊了現(xiàn)有奧賽的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，尤其是奧林匹克競賽中的數(shù)學(xué)科目（簡稱“奧數(shù)”）。

因此，從K12終極出口帶來的改變是：中小學(xué)陸陸續(xù)續(xù)設(shè)立編程相關(guān)課程。例如，2017年8月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出在中小學(xué)階段應(yīng)設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。因此，對于“少兒編程”賽道上的玩家來說，2B或2C的需求端都是顯著利好。一方面，缺乏開發(fā)編程課程能力的中小學(xué)急需外部機(jī)構(gòu)協(xié)助；另一方面，由于接入應(yīng)試，家長更愿意在編程教育上花費(fèi)金錢和投注小孩的學(xué)習(xí)時(shí)間。