第八課胖胖吃魚。

教學(xué)目標(biāo)：。

1. 發(fā)送廣播模塊和接收廣播模塊可以用來控制不同角色之間的交互。

2. 一個有條件的模塊可以用模塊和模塊構(gòu)建，模塊可以插入模塊的尖孔中。如果控制字符和鼠標(biāo)之間的距離大于10，模塊內(nèi)的腳本塊將被重復(fù)執(zhí)行，直到字符的距離小于或等于10，停止腳本。

3. 可以使用條件模塊來挑選字符中的顏色，并將其插入到模塊中，這樣在一種顏色遇到另一種顏色后，部件內(nèi)部的模塊就會被執(zhí)行。

教學(xué)時間：。

1個課時。

學(xué)生：六年級。

教學(xué)過程：。

1. 講故事，營造場景。

老師打開“游戲”文件夾中的第三個“FishChomp”的例子，說：在這個奇妙的海底世界里，活潑開朗的小魚游來游去，它們是一群弱小的群體，而且經(jīng)常被大魚吃掉，看。一條胖乎乎的吞魚跟在老鼠后面，正在追逐小魚，趁機吃掉它們。同學(xué)們一定玩過類似這樣的游戲。今天我們就來模仿這個例子，創(chuàng)建一個小游戲，比如：貓捉老鼠，老鷹捉小雞...

二、師生共同學(xué)習(xí)，共同探索，共同發(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們打開“游戲”文件夾中的第三個“FishChomp”示例，看一看。在學(xué)習(xí)劇本的時候，分塊雙擊劇本，嘗試角色會發(fā)生什么變化，從而了解模塊的作用。

習(xí)后，你是怎么理解的呢？請同學(xué)們談?wù)剟”镜囊饬x。

1. 找出肥魚跟著鼠標(biāo)移動的腳本。

1）了解到：模塊的含義。并且理解：如果鼠標(biāo)指針和字符之間的距離大于10，那么在組件內(nèi)部反復(fù)執(zhí)行腳本塊，直到條件為假（鼠標(biāo)指針和字符之間的距離小于或等于10）。

2）讓學(xué)生把所學(xué)的模塊和以前學(xué)過的模塊進(jìn)行比較，看看有沒有不同。

2. 當(dāng)肥魚遇到小魚時，它用什么交互模塊來接收廣播信號？肥魚在接收到廣播后發(fā)生了什么。

3. 在小魚兒的劇本里，說說控制小魚兒快樂游動的劇本塊。

4. 小魚和肥魚是通過什么模塊相遇的？小魚遇到肥魚后，用什么交互模塊發(fā)出廣播信號？小宇播完信號后，做了一件事。

3. 自由創(chuàng)建和構(gòu)建腳本。

1. 打開另一個刮擦窗口，并開始創(chuàng)建。

2. 老師考察指導(dǎo)，學(xué)生提出問題，請同學(xué)們解決，共同學(xué)習(xí)。

4. 分享作品，互相學(xué)習(xí)。

1. 用FTP上傳自己的作品一次。

2. 通過“分享”把自己的作品扔在自己的空間里，在scratch網(wǎng)站上。

五、我們的收獲。

在今天的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，我嘗試了游戲的創(chuàng)作。大家可以發(fā)揮自己的想象力，課后有時間和同學(xué)交流。改進(jìn)這個例子，使游戲更具吸引力。

你還有什么問題沒有弄清楚。可以在課后繼續(xù)探索。

學(xué)生作品：。

課后反思：。

這節(jié)課是同學(xué)們第一次接觸游戲?qū)嵗?yīng)該是一個極其受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上課的時候也沒怎么解釋像往常一樣，讓學(xué)生先學(xué)。有問題，我們一起解決。提問很少，他們每個人都很用心地研究劇本，思考如何創(chuàng)作游戲，看著他們皺著眉頭思考，嘗試，最后露出笑容，舉起小手展示作品，真是又一次體驗創(chuàng)造的快樂。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的模仿能力很強，也會用，但不一定能理解所有的概念。