快樂(lè)的魚。

教學(xué)目標(biāo)。

1.可以理解該模塊可以在指定的時(shí)間間隔內(nèi)生成隨機(jī)數(shù)。

2. 能夠理解并使用模塊和模塊構(gòu)建條件模塊，將模塊插入模塊的尖孔中，控制字符滿足隨機(jī)數(shù)等于1的條件，然后完成組件內(nèi)部的腳本塊。

3. 在“當(dāng)前角色”信息中，拖動(dòng)縮略圖中的藍(lán)線可以改變角色移動(dòng)時(shí)所面對(duì)的方向，并設(shè)置角色的初始狀態(tài)。

4. 模塊和模塊都可以使用，控制字符隱藏在其他字符下面。

教學(xué)時(shí)間：。

1個(gè)課時(shí)。

學(xué)生：六年級(jí)。

教學(xué)過(guò)程：。

1. 引入對(duì)話，創(chuàng)造情景。

魚，在海洋里自由地游來(lái)游去。在池塘里快樂(lè)地游泳。輕快地穿梭在小溪邊。在魚缸里悠閑地游來(lái)游去。魚兒是多么的自由歡快，老師在“動(dòng)畫”文件夾中打開了第六個(gè)“水族館”的例子，同學(xué)們可以在scratch中看看這個(gè)例子。回想一下，這是我見過(guò)的最有影響力的一張快樂(lè)魚的照片，并自己創(chuàng)作了一個(gè)動(dòng)畫。

二、共同學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)。

1. 讓學(xué)生也打開“Animation”文件夾中的第六個(gè)“Aquarium”示例，看一看，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中思考下面的腳本：。

1）如何建立一個(gè)腳本的魚游泳。回想一下用來(lái)控制機(jī)器人跳舞的步驟。

2）讓魚自由地游，如何控制魚在不同的位置來(lái)回游。

啟發(fā)學(xué)生：嘗試用另一個(gè)腳本，可不可以實(shí)現(xiàn)。

3）看看水母的游泳方式與其他魚類有何不同。

調(diào)整當(dāng)前字符信息下字符的初始狀態(tài)。

4）魚在水生植物中穿梭是如何實(shí)現(xiàn)的。

層模塊的應(yīng)用。

3. 自由創(chuàng)建和構(gòu)建腳本。

1. 打開另一個(gè)刮擦窗口，并開始創(chuàng)建。

2. 老師考察指導(dǎo)，學(xué)生提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們解決，共同學(xué)習(xí)。

3. 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用以前學(xué)過(guò)的腳本來(lái)構(gòu)建新的腳本，他們應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。

4. 分享作品，互相學(xué)習(xí)。

1. 用FTP上傳自己的作品一次。

2. 通過(guò)“分享”把自己的作品扔在自己的空間里，在scratch網(wǎng)站上。

五、我們的收獲。

在今天學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過(guò)程中，我們有了新的認(rèn)識(shí)。同樣的任務(wù)，比如控制魚以不同的姿勢(shì)來(lái)回游動(dòng)，我們可以用不同的腳本來(lái)實(shí)現(xiàn)。希望大家在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中開動(dòng)腦筋，努力提高自己構(gòu)建腳本的能力。

你還有什么問(wèn)題沒有弄清楚。可以在課后繼續(xù)探索。

學(xué)生作品：。