開學(xué)以來，計(jì)劃設(shè)計(jì)動(dòng)畫、游戲、音樂、畫筆四個(gè)單元的SCRATCH學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面做一個(gè)階段小結(jié)。

   第一單元?jiǎng)赢嬙O(shè)計(jì)了“過大年”、“春來了”和“高山滑雪”三課，本單元教學(xué)還是沿襲上學(xué)期的課堂教學(xué)模式，只是范例都是老師自己改編的，教學(xué)課時(shí)為兩課時(shí)，學(xué)生完成的情況較為滿意。

   第二單元游戲設(shè)計(jì)“打鯊魚”“射氣球”、“敲鼴鼠”三課，本單元教學(xué)的方法有所改變，沒有給學(xué)生范例，設(shè)計(jì)了一節(jié)“打鯊魚”一課，嘗試小組合作學(xué)習(xí)，將教 學(xué)課時(shí)延長(zhǎng)為三課時(shí)，進(jìn)行了教學(xué)嘗試，教學(xué)效果不太理想，一是面對(duì)全班的教學(xué)要照顧中下等的學(xué)生，他們搭建腳本還存在困難，所以沒有范例，課上完成作品的成功率低，成就感減少，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；二是學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間拖長(zhǎng)后，學(xué)生容易遺忘；三是小組合作形式，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生課上自己不去做等小組的同學(xué)完成 后，用QQ發(fā)給他。四是搭建腳本的能力還是有限。五是課堂教學(xué)沒有太多時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)調(diào)試和修改；第二節(jié)射鯊魚還是沿襲上學(xué)期的教學(xué)模式，能在當(dāng)堂課完成一個(gè)作品的設(shè)計(jì)較適合課堂教學(xué)。學(xué)生完成情況要好的多。教學(xué)設(shè)計(jì)隨后上傳。

    第三單元音樂第一節(jié)課是“兩只老虎”，從簡(jiǎn)單開始體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

第25課 兩只老虎

【教學(xué)目標(biāo)】

    1、對(duì)照簡(jiǎn)譜或五線譜理，用模塊搭建腳本彈奏一首歌曲。

    2、能用模塊，選擇自己喜愛的樂器演奏歌曲。

    3、能用模塊，設(shè)定音樂的節(jié)奏。

    4、網(wǎng)上下載音樂的簡(jiǎn)譜或五線譜，了解并掌握1-2種下載圖片的方法。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

    1、重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解 模塊設(shè)計(jì)音樂的原理。

    2、難點(diǎn)：發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)給音樂添加舞臺(tái)氣氛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

     范例設(shè)計(jì)、兩只老虎的簡(jiǎn)譜的圖片

【課時(shí)安排】

    1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

    兩只老虎這首歌曲，同學(xué)們都聽過，下面請(qǐng)同學(xué)欣賞老師用SCRATCH彈奏這首歌，播發(fā)。音樂不錯(cuò)吧！下面請(qǐng)同學(xué)自己也來選一首自己喜愛的歌曲用SCRATCH來彈奏。二、范例研習(xí)

1、打開D盤中的“兩只老虎”自己聽一聽，看一看老師是如何在設(shè)計(jì)的。

2、研習(xí)范例思考以下問題：

1）如何在網(wǎng)上搜索下載一張歌曲的簡(jiǎn)譜或五線譜的圖片？

2）探究模塊中，如何用數(shù)字表達(dá)音樂的音符和節(jié)拍？

3）嘗試改變模塊中的數(shù)字，聽一聽彈奏的效果有什么不同？

4）發(fā)揮想象，能給音樂添加什么舞臺(tái)效果？

三、技術(shù)支持，請(qǐng)同學(xué)嘗試以下方法下載圖片。

1、如圖所示, 第一種方法是在網(wǎng)上搜索到圖片后，選擇“圖片另存為”；

2、如圖所示，第二種方法是利用QQ中截圖工具，在網(wǎng)上搜索到圖片后，在鍵盤上同時(shí)按下CTRL+Alt+A ，選擇另存為。

3、第三種方法是利用鍵盤上的屏幕截圖鍵PrtSc，按一下它，然后粘貼到畫圖工具中處理后另存為。

    你還想到哪些好方法？

四、自由創(chuàng)作

   1、將自己下載的圖片作為舞臺(tái)導(dǎo)入

   2、新增一個(gè)角色，彈奏歌曲，如何設(shè)計(jì)角色的表演效果？

五、分享交流

1、演示學(xué)生的作品

2、小結(jié)：今天同學(xué)發(fā)現(xiàn)了SCRATCH有神奇的音樂功能，發(fā)揮想象，在我們創(chuàng)作作品的過程中，如果想自己來一段配樂，就可以自己來設(shè)計(jì)了。