第20課  春來了

教學目標：

    1、進一步理解運用『動作』類模塊設計不同腳本控制角色在舞臺上的移動效果。

    2、靈活運用『外觀』類模塊設計不同腳本控制角色造型切換,使角色表演更逼真。

    3、掌握常用的設計腳本方法，并能靈活運用到創作中。

    4、進一步熟悉用千千靜聽轉換音樂文件格式。

    5、熟練掌握scratch畫圖處理圖片的方法。

    6、啟發學生的想象，發揮創意。

第1課時

教學過程：

    一、提出主題

    冰雪融化，春暖花開，同學們一定感受到了春的氣息，想一想，你心中的春天是怎樣到來的呢？用“春來了”為大主題，同學們可以自己擬定一個小主題，創作一個美妙新奇的春天到來了的動畫。

  二、研習范例

(一) 范例：

  2、師：請同學欣賞范例，看！“有趣的動畫”晃動著出現舞臺中，接著“春來了”緊跟著出現，又接著“冬眠的動物蘇醒了”，一條小青蛇從舞臺的左邊慢慢蠕動著在舞臺的右邊消失；接下來“鳥兒往南飛” 出現一會兒，跟著一只藍色的鳥從舞臺的右邊輕輕地拍著翅膀飛向舞臺的左邊消失；又接下來“報春花張開了笑臉” 出現一會兒，跟著一只朵花出現在舞臺的中間笑了笑，“結束”出現，整個動畫播放完畢。

（二）研習范例

1、師：同學們打開今天我們要學習的例子，想一想以下問題：

      1）分析一下控制蛇、花、鳥等角色在舞臺上移動的腳本有什么不同？找出控制角色移動的關鍵模塊？

      2）分析一下如何設計控制蛇、花、鳥等角色在舞臺上靈動表現效果？

      3）分析角色“文字”的腳本，找一找文字在一定范圍內晃動著移動的表現效果是如何設計的？

      4）分析背景的腳本，是如何在控制角色登場的順序的？

      5）如果再加一個角色小樹，文字“小樹發出了嫩丫”，你能完成設計嗎

2、師：欣賞其他作品。一是啟發大家的想象，學習他人的設計思維。二是讓學生研習范例，學一學他人的腳本的設計方法。

3、師：看完作品后，同學想創作一個什么樣的精彩作品呢？趕快寫下你的靈感吧！ 

第2課時

三、自由創作

（一）需要解決的技術問題：

1、在設計角色時，我們可以從利用網上下載圖片，但是導入到scratch后，如何去掉圖片中的背景呢？步驟如圖所示：

2、想一想：經過處理后，如果還有沒有清除掉的痕跡，可以用什么了完成了？

3、如何將MP3等音樂格式轉化成scratch中支持的文件格式呢？利用千千靜聽轉換。步驟如圖所示：

1）打開“千千靜聽”，鼠標指向“添加”，將要轉化的音樂導入到播放列表中；

2）在列表中選中該音樂，點擊鼠標右鍵，將鼠標指向下拉菜單中“轉換格式”

3）如下圖，選擇轉換后的文件保存路徑。

4）轉化成功后再在scratch導入。

（二）需要解決的腳本設計問題：

1、小鳥往南飛、蛇慢慢地爬著、報春花張開笑臉、嫩綠的小牙發芽了、小雪人融化了……如何設計這些角色在舞臺上不同表現效果呢？其核心設計思想有以下兩點：

1）角色必須有兩個或兩個以上的造型。

2）控制角色移動的不同設計思維，注意用紅色圈起來的地方。

2、如何把角色串起來呢？大家不妨使用發出廣播和接受廣播的模塊來指揮各個角色的登場順序。

（三）學生創作，教師巡視指導

1、學生之間互相交流；教師巡視個別指導

2、教師發現大家存在的共同問題，就面向全班講解。

3、求助其他同學，請其他面向全體同學同講解。

四、分享交流

1、展示作品。

2、請同學們說一說，你創作過程中的亮點。

3、指出自己或別人的作品創作還可以有哪些改進？

五、聚焦設計

    今天，同學們在創作過程中，其核心設計思維具有以下特點：

1、利用造型切換使角色動起來變得更逼真，更活潑。其核心設計思維是：  

2、設計角色在舞臺上移動的不同效果，其核心設計思維是以下三種：

1）利用和 控制角色從一個位置移動到另一個位置。    

2）利用 和重復模塊控制角色從一個位置移動到另一個位置。    

3）利用 和重復模塊控制角色從一個位置移動到另一個位置。    

3、你能設計控制角色在舞臺一定范圍內隨機移動嗎？你能設計角色在舞臺內漫無邊際的四處移動嗎？

學生作品：