第6課  一起玩蹦床

教學(xué)目標(biāo)

1、能用模塊實(shí)現(xiàn)角色的在指定時間內(nèi)平滑移動到指定的位置。

2、能用模塊選擇箭頭下的內(nèi)容控制角色的開始。

4、能理解將模塊作為條件插入到模塊中，控制角色滿足條件后再去完成某些事件。

教學(xué)課時：

   1課時

學(xué)生：6年級

教學(xué)過程：

   一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

    記得我兒子小時候一上床就喜歡蹦，他說：蹦起來得的感覺特別有意思；長大了，一到游樂場或公園里就去玩蹦床，他說：通過自己的努力蹦得老高老高，可找到飛翔的感覺；我想同學(xué)們也一定有同樣的感受吧！今天我們就把自己蹦床的體驗做一個有趣的情景，看誰最精彩。

    如何來實(shí)現(xiàn)我們的愿望了，我們還是從模仿例子開始吧！老師打開文件夾“Animation”中第3個“trampoline”例子，全班同學(xué)一起欣賞。

二、師生共同探究學(xué)習(xí)

   1、請同學(xué)打開文件夾“Animation”中第2個“trampoline” 例子，看一看，發(fā)現(xiàn)角色的腳本比以前的多了，怎么學(xué)？不著急。請同學(xué)從一個個的“積木”開始學(xué)習(xí)這個例子。

   2、在Scratch中，我們把像形狀的模塊開始的腳本，叫一個“積木”，控制一個角色有時需要很多“積木”堆起來，我們就從一個個的“積木”分析點(diǎn)擊嘗試，看一看腳本控制角色能完成什么？

   3、提醒大家：打開一個新例子的腳本，一定要注意模塊的顏色，看一看哪些是陌生的模塊。

   4、提出在學(xué)習(xí)過程不能理解的。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下腳本。

啟發(fā)學(xué)生：不妨嘗試某一個“積木”的設(shè)計思想，去創(chuàng)作自己的故事。

請學(xué)生欣賞他人的作品，他們就是利用了其中某一個“積木”設(shè)計思想來完成的。

四、分享作品，互相學(xué)習(xí)

1、將自己的作品用FTP上傳一次。

2、將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。

五、我們的收獲

    在今天的學(xué)習(xí)過程中，scratch給我們提出了更多的挑戰(zhàn)，不過同學(xué)們都很能干，跨越了一座座上峰，收獲了多多。

    請大家記住，一個角色的腳本很多的情況下，我們不妨分“積木”一個一個來嘗試。

    你還有哪些問題沒有弄清楚？課后可以繼續(xù)去探究。