第6課  一起玩蹦床

教學目標

1、能用模塊實現(xiàn)角色的在指定時間內平滑移動到指定的位置。

2、能用模塊選擇箭頭下的內容控制角色的開始。

4、能理解將模塊作為條件插入到模塊中，控制角色滿足條件后再去完成某些事件。

教學課時：

   1課時

學生：6年級

教學過程：

   一、談話導入，創(chuàng)設情景

    記得我兒子小時候一上床就喜歡蹦，他說：蹦起來得的感覺特別有意思；長大了，一到游樂場或公園里就去玩蹦床，他說：通過自己的努力蹦得老高老高，可找到飛翔的感覺；我想同學們也一定有同樣的感受吧！今天我們就把自己蹦床的體驗做一個有趣的情景，看誰最精彩。

    如何來實現(xiàn)我們的愿望了，我們還是從模仿例子開始吧！老師打開文件夾“Animation”中第3個“trampoline”例子，全班同學一起欣賞。

二、師生共同探究學習

   1、請同學打開文件夾“Animation”中第2個“trampoline” 例子，看一看，發(fā)現(xiàn)角色的腳本比以前的多了，怎么學？不著急。請同學從一個個的“積木”開始學習這個例子。

   2、在Scratch中，我們把像形狀的模塊開始的腳本，叫一個“積木”，控制一個角色有時需要很多“積木”堆起來，我們就從一個個的“積木”分析點擊嘗試，看一看腳本控制角色能完成什么？

   3、提醒大家：打開一個新例子的腳本，一定要注意模塊的顏色，看一看哪些是陌生的模塊。

   4、提出在學習過程不能理解的。

三、學生創(chuàng)作，教師巡視指導

重點指導學生學習以下腳本。

啟發(fā)學生：不妨嘗試某一個“積木”的設計思想，去創(chuàng)作自己的故事。

請學生欣賞他人的作品，他們就是利用了其中某一個“積木”設計思想來完成的。

四、分享作品，互相學習

1、將自己的作品用FTP上傳一次。

2、將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。

五、我們的收獲

    在今天的學習過程中，scratch給我們提出了更多的挑戰(zhàn)，不過同學們都很能干，跨越了一座座上峰，收獲了多多。

    請大家記住，一個角色的腳本很多的情況下，我們不妨分“積木”一個一個來嘗試。

    你還有哪些問題沒有弄清楚？課后可以繼續(xù)去探究。