感恩節(jié)前幾天，9歲的雯雯想給爸媽做一張?zhí)罩黝}的節(jié)日賀卡。

她剛開始學(xué)Scratch，不是很熟練，但是學(xué)得很主動(dòng)。

她說：“我想讓小宇航員從遠(yuǎn)處慢慢飛過來，不斷變大。但是……用三四次‘變大’的模塊，會不會太麻煩了。”

老師啟發(fā)道：“我們上次學(xué)了循環(huán)模塊，可以把重復(fù)的指令合成一個(gè)。雯雯想想該怎么實(shí)現(xiàn)呢？”

雯雯的太空人賀卡

經(jīng)過老師的指導(dǎo)和多次調(diào)試，雯雯的作品終于成功了。

她是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？

這張圖左邊的“模塊鏈”就是雯雯編的程序。

可以看到，里面運(yùn)用了循環(huán)、隨機(jī)等編程思維。

通過制作最簡單的小動(dòng)畫，雯雯學(xué)習(xí)到最珍貴的編程通用思維，并真正運(yùn)用了它們。

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>圖形化編程語言<</strong>

Scratch是一種十分強(qiáng)大的多媒體編程語言，不需要打字，就能做出有趣的編程小作品，是兒童編程教育的首選語言。它由麻省理工開發(fā)，風(fēng)靡全球，因?yàn)楹⒆觽兒芟矚g這種編程方式。

有些成年人都犯暈的編程概念，Scratch用簡單的圖形教學(xué)完成。孩子們打好了編程基礎(chǔ)，再學(xué)其它的語言就容易多了。

學(xué)員Scratch作品

編程語言，實(shí)質(zhì)上就是一門和機(jī)器交流的語言。對這種能力的要求，在未來，不會越來越稀少，只會越來越普遍。

學(xué)編程不是非要當(dāng)程序員，就像學(xué)外語不是非當(dāng)翻譯官。編程既能作為一種實(shí)打?qū)嵉哪芰Γ?strong>讓孩子的未來擁有更多可能；又能作為一種愛好，像雯雯那樣，用編程作品表達(dá)出自己的情感。

>Scratch與藝術(shù)、現(xiàn)實(shí)的融合<</strong>

Scratch強(qiáng)大的擴(kuò)展功能，讓孩子的編程作品可以和繪畫、音樂結(jié)合。德潤編程鼓勵(lì)孩子編程和藝術(shù)綜合發(fā)展，做出更好看、更好聽的編程作品。

Scratch還能和視頻偵測、機(jī)器人、傳感器結(jié)合，這些讓歐美孩子們最感興趣的“新玩具”，也能啟發(fā)我們的小學(xué)員，看到更有趣的科技世界。

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