如果枯葉蝶的內心從未蘇醒，枯葉蝶的一生也只不過是一片無言的枯葉。

—— 林清玄

1

有一天，一個人舉辦了一場鸚鵡比賽，登場的鸚鵡們個個口若懸河妙語連珠，實在難分高下。

最后一只上臺的鸚鵡卻只說了一句話：“呀！這么多鸚鵡啊！”

然而這只鸚鵡最終獲得了冠軍。

原因很簡單，其他鸚鵡說的都是別人的話，只有它說的是自己的話。

讀林清玄散文時讀到這個故事，備受觸動，身邊的許多人，在走近中年的這段路上，逐漸變得平庸、粗淺，變得人云亦云。

然而誰又能記起，在我們還是孩童的時候，每個人都是獨一無二的，就像現在的孩子，每一個都是天生的造物者。

可即使意識到了這一切，我們仍然不以為意，甚至試圖用同樣的方法將我們的孩子親手送向平庸，就像我的同學小麗。

2

初中同桌小麗，是班里的“才女”，也是我最佩服的人。

每次考試結束，發了試卷，坐在我們后面的男同學總會半坐在板凳上，伸長了脖子把腦袋湊到前面，瞄到了小麗的試卷就笑嘻嘻地感嘆一句：“哎，不愧是才女，作文又滿分！”

于是小麗的語文試卷就會被全班同學傳閱。

語文老師也愛看她的作文，常常夸贊她就是個“鬼馬精靈”!“

的確，她的作文總是妙趣橫生，而生活中的她也常常有許多奇思妙想。比如撿拾校園里的五角楓或者秋海棠，用樹葉和花瓣拼字做賀卡；

布置黑板報時她畫了一黑板的星系，一共51顆小星球，上面分別寫了班里51名同學的夢想；

她的芭比娃娃是最幸福的那一個，因為有整整一盒她自己動手設計制作的衣服，從冬天厚實的披風到夏天清涼的短裙，總之，她的小娃娃一年四季都不缺衣服穿。

在我心里，她一直是那個藏有無數鬼點子的小女孩，不論是作文、手工還是繪畫，她都能做得很好，她對生活的觀察細致入微，并且總能把她看到的轉化為精彩的創意，然后運用到作品中。

那時我想，她簡直就是天生的藝術家，我得趕緊多存點她的簽名。

然而時光給她帶來的改變卻令人唏噓。

高中時她成績中游，父母禁止她再碰與學習無關的東西，她自己也覺得不能繼續“玩物喪志”了，所以那個娃娃再也沒換過衣服。

因為覺得理科生好找工作，藝術生不倫不類，所以受爸媽的壓力放棄美術選填了理科，和許多因為同一個理由而選擇理科的同學們一樣，苦苦思索并不擅長的數學題。

因為大學里大家都秉持著“及格至上”的原則，所以她也并沒有太努力。

記得清玄大師曾在一篇散文中以枯葉蝶喻人：

“在飛舞與飄落之間，在絢麗與平淡之間，在躍動與平靜之間，大部分人為了保命，壓抑、隱藏、包裹、遮掩了內在美麗的蝴蝶，擬態為一片枯葉。”

小麗從班級里最顯眼的那一個，活成了人群中最不起眼的“中間派”。

我上一次見到小麗時，好不容易才從十幾個窗口中分辨出她。

那時她正同無數個在窗口上班的小職員一樣，穿著公司定制的職業裝，脖子上戴著小絲巾，馬尾束在腦后，扎得低低的，盤進黑色蝴蝶結下面的黑色網紗里。

然后沖我做了一個職業性的微笑，靈氣全無。

下班后她去接孩子放學，我同她一道，發現一路上她都在問孩子今天錯了幾道題？回去要把錯題寫十遍，并且在考到高分前禁止碰任何游戲。

孩子低聲“嗯嗯”地答應著。

她正在把自己成長從模式套在自己孩子身上！

在人生無數個岔路口中，小麗選擇了最安全的那一條道路，過上衣食溫飽的生活，卻也成為整片樹林中最不起眼的一片枯葉，在日復一日的機械勞動中消磨掉與生俱來的靈氣與創造力。

談及過往種種，我無比懷念那時極具情趣的她，而她只是一笑：“那時真有閑工夫，折騰那些玩意兒。”

也許她從不認為曾經的天賦是值得珍惜的，也許她從未意識到，自己曾經也有著非凡的創造力。

3

表姐在朋友圈曬娃，她的女兒剛滿兩歲，小女孩長得機靈又可愛，伶牙俐齒，見過的人都喜歡得不得了。

表姐說，她教女兒認人民幣，告訴她哪個是一塊，哪個是五毛。小女孩把兩枚硬幣擺在一起，認真地說：“這樣就是個‘8’了！”

我為她的聰慧感到驚喜。用成人的眼睛看世界，一塊就是一塊，五毛就是五毛，一塊和五毛拼在一起就是一塊五，哪里會想到8？

用成人的眼睛看世界，花就是花，樹就是樹，水龍頭就是用來淌水的，鋼琴就是兩個詞：音樂和貴！

而在孩子眼里，每一朵花都可以像蒲公英一樣飛上天空，俯瞰大地，然后自由地選擇她們愿意扎根的土地。

樹可以正著長，也可以倒著長，倒著長的話，樹根就是樹干，泥土就是葉子。

水龍頭可以用來淌水，往上轉一下就是一個小噴泉。

鋼琴不僅會發出音樂，還會說話，甚至擁有魔法。

······

當我們感嘆自己活成了工業流水線上的復制品時，未沾塵世的孩童仍有著獨特的創造力，他們對這個世界充滿想象。

他們腦袋里無數的奇思妙想讓人驚喜得移不開眼，也讓我想到，也許小麗在成人世界里失去的，其實就是每個孩子都有的童真。

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