少兒編程和樂(lè)高機(jī)器人什么關(guān)系、編程啟蒙到底怎么做……

第一類問(wèn)題：

編程和樂(lè)高機(jī)器人，究竟是啥關(guān)系？

“編程就是學(xué)樂(lè)高嗎？”

“編程就是學(xué)機(jī)器人嗎？”

“編程就是學(xué)樂(lè)高機(jī)器人嗎？”

“一直弄不懂編程，好多積木拼裝也說(shuō)是編程，感覺(jué)好糊涂啊”

……

BUT，沒(méi)關(guān)系，只要是對(duì)娃有用的，咱們就擼起袖子把它啃透徹搞清楚！

首先，樂(lè)高是兒童拼裝搭建積木的大品牌，旗下包括很多很多的系列產(chǎn)品，我把它們按功能分成三大類：

磚塊搭建類大家應(yīng)該非常熟悉，絕大多數(shù)孩子剛開(kāi)始接觸樂(lè)高時(shí)玩的就是這一類。我們平時(shí)給孩子買(mǎi)的很多一盒一盒的場(chǎng)景類、建筑類主題積木，或者散裝的積木桶（Lego Classic系列）都是這種類型。孩子可以按照?qǐng)D紙說(shuō)明一步一步從頭到尾，或者憑自己想象創(chuàng)造拼搭出成品。

它最大的特點(diǎn)是——不能動(dòng)。

磚塊搭建玩熟了之后，漸漸地可以讓孩子接觸機(jī)械搭建類，機(jī)械搭建時(shí)會(huì)用到輪子、齒輪、梁、栓、馬達(dá)、控制器等器件。我們平時(shí)給孩子買(mǎi)的很多一盒一盒的汽車、火車、飛機(jī)、變形金剛等等主題積木，或者專門(mén)的科技積木套裝（Lego Technic系列）都是這種類型。

它最大的特點(diǎn)是——能簡(jiǎn)單地、重復(fù)地動(dòng)。

樂(lè)高機(jī)器人則是在磚塊和機(jī)械搭建的基礎(chǔ)之上，結(jié)合了編程控制。比方說(shuō)上面這個(gè)挖土機(jī)的手臂能通過(guò)齒輪被馬達(dá)所帶動(dòng)，它是個(gè)機(jī)械搭建。但如果它還能連接電腦程序，讓它可以自動(dòng)地從指定的A點(diǎn)挖些土搬到B點(diǎn)，就是個(gè)機(jī)器人了。

它最大的特點(diǎn)是——想怎么動(dòng)就怎么動(dòng)，通過(guò)編程來(lái)控制。

所以，回答前面的問(wèn)題，學(xué)樂(lè)高機(jī)器人是包括了學(xué)編程的。

BUT（注意是一個(gè)大大的BUT哦），編程只是樂(lè)高機(jī)器人的一部分，可以說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的一部分。比如就挖土機(jī)這個(gè)例子，編程要干的活很少，控制它走到A點(diǎn)，挖土，再跑到B點(diǎn)，倒土，完了，期間可能需要判斷一下距離，角度，或者調(diào)用一下傳感器，邏輯非常簡(jiǎn)單。可在沒(méi)有圖紙的情況下，怎么搭出這個(gè)能前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎，手臂能抬起放下，還能挖土、倒土的機(jī)器卻是難點(diǎn)。沒(méi)有這個(gè)靈活的機(jī)器，程序編得再好也沒(méi)招，叫天天不應(yīng)叫地地不靈。

去年逃逃和幾位同學(xué)一起參加FLL（FIRST Lego League，F(xiàn)IRST樂(lè)高聯(lián)賽），開(kāi)始他們想當(dāng)然地把團(tuán)隊(duì)分成一半一半，一半負(fù)責(zé)搭建，一半負(fù)責(zé)編程，后來(lái)發(fā)現(xiàn)要完成任務(wù)的瓶頸全集中在機(jī)械搭建上，編程則很簡(jiǎn)單，派一人搞定即可。

所以說(shuō)如果想培養(yǎng)孩子的編程能力，我建議最好專門(mén)學(xué)編程，玩樂(lè)高機(jī)器人通常可能只有30%左右的時(shí)間會(huì)花在編程上，而且一般不會(huì)很深入（當(dāng)然如果你要整個(gè)機(jī)器人去解魔方，編程的比重就會(huì)很大，但這種Project畢竟是少數(shù)）。樂(lè)高機(jī)器人的機(jī)械搭建部分很有挑戰(zhàn)，而且非常培養(yǎng)孩子的綜合能力，比如力學(xué)知識(shí)、空間思維、想象力、創(chuàng)造力、美感等等。只是說(shuō)如果你的目的是讓孩子學(xué)編程的話，通過(guò)樂(lè)高機(jī)器人學(xué)編程，有點(diǎn)像報(bào)了個(gè)“平面設(shè)計(jì)”的班來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)一樣。

第二類問(wèn)題：

學(xué)編程究竟該學(xué)啥語(yǔ)言？

“6歲孩子學(xué)Scratch怎么樣？”

“那種拖塊塊看起來(lái)像玩游戲，不算正規(guī)編程吧？”

“11歲學(xué)C++OK嗎？”

“現(xiàn)在Python很火，是不是該學(xué)Python？”

問(wèn)這類問(wèn)題的麻麻們肯定對(duì)少兒編程比較熟悉了。不過(guò)為了讓大家都能看明白，我還是先解釋一下這些Scratch、C++、Python是怎么回事，為什么會(huì)有這么多編程語(yǔ)言。

在上篇我談到編程的本質(zhì)，用一句話來(lái)解釋，就是和電腦對(duì)話，用電腦聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，告訴它我想讓它做的事。可電腦那臺(tái)冷冰冰的機(jī)器能聽(tīng)懂啥啊？其實(shí)它只能聽(tīng)懂由0和1組成的序列。所以long long ago，程序員寫(xiě)代碼都是靠在紙帶上打孔，打孔代表1，不打代表0…

后來(lái)，打孔打得眼冒金星的程序員們受不了了，就紛紛開(kāi)始發(fā)明新的編程語(yǔ)言，于是有了匯編、C、C++、C#、Java、JavaScript，Python…還有和這些語(yǔ)言相匹配的翻譯器。這些翻譯器能把它們翻譯成電腦搞得懂的0、1序列，所以編程時(shí)只管用這些語(yǔ)言就好，剩下的就留給翻譯器去辦。比如在上篇說(shuō)到的那個(gè)娃媽喊娃爸買(mǎi)包子的梗，用C++來(lái)表示就是這樣：

If (看到賣西瓜的)

{

買(mǎi)包子（1）；

}

Else

{

買(mǎi)包子（10）；

}

再后來(lái)，一些有愛(ài)的程序員覺(jué)得這樣的語(yǔ)言小朋友用起來(lái)太難了，那些“if”、”else”什么的很難記，所以又發(fā)明了一類拖拽式的編程語(yǔ)言。編程者不需要手動(dòng)寫(xiě)代碼，只需要將操作界面上的指令方框拖到主界面，并且對(duì)指令框做一些參數(shù)設(shè)置就好。這種拖拽式的編程語(yǔ)言有很多種，比如Scratch、Hopscotch以及國(guó)內(nèi)的編程貓，前面提到的樂(lè)高機(jī)器人，用的也是拖拽式的編程語(yǔ)言。

拖拽式編程語(yǔ)言

OK，有了這些背景知識(shí)，現(xiàn)在可以回答前面的問(wèn)題了，主要有這幾點(diǎn)：

1. 孩子一開(kāi)始接觸編程，建議從拖拽式的編程語(yǔ)言開(kāi)始，難度低，上手快，孩子會(huì)比較感興趣，一般5-6歲左右的孩子就可以開(kāi)始；

2. 無(wú)論是拖拽式的Scratch什么的，都是正規(guī)在學(xué)編程，其中用到的編程思想和手動(dòng)寫(xiě)代碼是一樣；

3. 拖拽式編程語(yǔ)言有個(gè)局限，沒(méi)法編寫(xiě)很復(fù)雜的程序，因?yàn)橐坏┏绦蜻壿嫼軓?fù)雜的時(shí)候，滿屏框框會(huì)顯得很臃腫很混亂。所以當(dāng)孩子學(xué)到一定程度（不一定需要按年齡來(lái)劃分，只要孩子覺(jué)得拖拽式不能清爽地表達(dá)他想要的邏輯時(shí)），就可以轉(zhuǎn)為更加專業(yè)的，需要手動(dòng)寫(xiě)代碼的編程語(yǔ)言了。

4. 究竟該學(xué)C++、C#、Java、JavaScript還是Python呢?

每種編程語(yǔ)言都有自己適用的一畝三分地。廣義的編程可不僅僅是用某種語(yǔ)言編寫(xiě)代碼，更重要的是該怎么用語(yǔ)言去操控它適用的環(huán)境。比如說(shuō)你可能聽(tīng)過(guò)JavaScript用來(lái)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)，但要真正使用它得熟悉html，DOM，CSS，網(wǎng)頁(yè)生命周期，瀏覽器渲染機(jī)制等等等等；而C++則適合寫(xiě)底層驅(qū)動(dòng)，但也必須把操控的資源和硬件接口搞得一清二楚。@#￥%&（）*&…逃?jì)屇憔烤乖谡f(shuō)什么？噢，這一小段搞不太懂沒(méi)關(guān)系，我想表達(dá)的是：

因?yàn)楹⒆訉W(xué)的是基本的編程思想，而不是解決某個(gè)領(lǐng)域的特定問(wèn)題，所以學(xué)哪個(gè)語(yǔ)言都無(wú)所謂，因?yàn)榛镜木幊趟枷朐诟鱾€(gè)語(yǔ)言中是相通的。只有當(dāng)真正去從事編程工作時(shí)，才需要根據(jù)要實(shí)現(xiàn)的功能選擇一門(mén)合適的語(yǔ)言。而且，對(duì)于很多編程高手來(lái)說(shuō)，換語(yǔ)言就像從使用Windows電腦換成使用蘋(píng)果電腦一樣，沒(méi)什么難度，只要稍微適應(yīng)一段時(shí)間就好。

如果非要排個(gè)先后次序，我比較推薦Python。Python的語(yǔ)法格式比較簡(jiǎn)單，孩子容易上手。而且從目前的行業(yè)情況來(lái)看，Python的需求量很大，學(xué)好了說(shuō)不定暑假還可以去干個(gè)兼職補(bǔ)貼家用什么的^_^

第三類問(wèn)題：

孩子究竟該怎么開(kāi)始學(xué)編程呢？

“孩子完全沒(méi)基礎(chǔ)該怎么開(kāi)始？”

“幾歲可以開(kāi)始學(xué)編程？讀繪本玩桌游還是直接用電腦編程呢？”

“不想孩子老盯著電腦屏幕怎么辦？”

“推薦一些編程學(xué)習(xí)資源吧～”

有這類疑問(wèn)的麻麻應(yīng)該是想對(duì)孩子的編程學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃，所以下面我大致按照孩子的年齡和適合的學(xué)習(xí)方式和大家捋一捋：

1

?4歲以下

有沒(méi)搞錯(cuò)，這么小就開(kāi)始學(xué)編程？我之前也覺(jué)得夸張，但在發(fā)達(dá)國(guó)家還真有幼兒園專門(mén)為孩子設(shè)計(jì)了一些既能Get到編程概念，又有趣好玩的活動(dòng)。比如這個(gè)叫“If then backyard coding game”（“如果…就…” 后院編程游戲）的戶外活動(dòng)：

?? ? ?游戲的玩法是：

? ? 先選定一位小朋友當(dāng)Programmer（程序員），別的小朋友當(dāng)Computers（電腦）。

Computers要根據(jù)Programmer的指令來(lái)做出正確的反應(yīng)。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜可以分為好幾關(guān)：

第一關(guān)：

“程序員”做一個(gè)動(dòng)作，“電腦”們就要做相同的動(dòng)作。練習(xí)“If …then…”的概念，對(duì)應(yīng)的編程語(yǔ)句是：

If（Programmer舉左手）

then { Computers舉左手; }

第二關(guān)：

“程序員”做一個(gè)動(dòng)作，“電腦”們要做相反的動(dòng)作。練習(xí)邏輯“非”的概念，對(duì)應(yīng)的編程語(yǔ)句是：

if ( Programmer 舉左手）

then { Computers（舉右手）；}

第三關(guān)：

如果“程序員”做一個(gè)動(dòng)作A，“電腦”們就要做相同的動(dòng)作，否則“電腦“們做另一個(gè)動(dòng)作B。練習(xí)”if…else“的概念，對(duì)應(yīng)的編程語(yǔ)句是：

If（Programmer舉左手）

then { Computers舉左手; }

else {Computers 抬右腿；}

逃逃小時(shí)候我們也和他玩過(guò)類似的游戲，每人輪流扮演機(jī)器人，其他人發(fā)號(hào)施令。機(jī)器人每次只執(zhí)行一條指令。比如想讓“機(jī)器人”幫忙拿個(gè)東西，可以說(shuō)“站起來(lái)；左轉(zhuǎn)45度；抬左腳往前邁一步；抬右腳往前邁一步”…有時(shí)為了好玩還發(fā)出一些“循環(huán)”指令，比如“在聽(tīng)到下一條指令前請(qǐng)保持直行”，很快機(jī)器人就“撞墻死機(jī)”了，一通爆笑中孩子也大致Get到分解問(wèn)題、順序執(zhí)行、循環(huán)，甚至“死循環(huán)”等概念。?

這些游戲小寶寶的家長(zhǎng)們可以參考，不過(guò)不要期望太高，處于這個(gè)年齡的孩子才不管你是“if…then”、邏輯“非”還是循環(huán)什么的呢，可以打發(fā)時(shí)間，順便還能隱約Get到一些編程的基本概念就算賺到啦。

2

?4-6歲

如果從小閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得比較好的話，這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該對(duì)書(shū)是很感興趣的了。推薦兩本編程的啟蒙書(shū)，特別適合剛開(kāi)始接觸編程的小朋友。

一本是《Hello Ruby, Adventures in Coding》，中文名叫《Hello Ruby 兒童編程大冒險(xiǎn)》，它是一本講故事的繪本，卻將計(jì)算機(jī)的很多小知識(shí)悄悄帶入其中，用很多有趣的故事情節(jié)將程序設(shè)計(jì)中用到的概念介紹得很清楚，非常特別。

另一本是DK的《My First Coding Book》，我是在逃逃學(xué)校的圖書(shū)館里看到這本書(shū)的，DK的品質(zhì)沒(méi)得說(shuō)，用非常童趣的語(yǔ)言囊括了幾乎所有的編程概念，并通過(guò)翻翻、拖拉等方式模擬跟電腦一樣的分步執(zhí)行，好看又好玩。不過(guò)目前好像還沒(méi)有中文版。

這個(gè)年齡還可以開(kāi)始接觸最簡(jiǎn)單的電腦編程了，推薦由美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的ScratchJr，它是有故事書(shū)一樣翻頁(yè)設(shè)計(jì)的編程工具，程序指令很簡(jiǎn)單，界面卡通可愛(ài)，使用起來(lái)非常方便，很吸引低齡孩子。

不過(guò)從理解編程思維方面來(lái)講，我更推薦孩子多玩編程桌游，好處是避免長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏幕，而且該練的能力也能練到。首推Thinkfun家的編程桌游，從啟蒙到系統(tǒng)學(xué)習(xí)級(jí)，它家都有一系列的桌游覆蓋，其中適合這個(gè)年齡段的是編程烏龜Robot Turtles，屬于啟蒙級(jí)別的。

3

?6-8歲

這個(gè)年齡的孩子可以上真正的編程了，前面提到的拖拽式編程語(yǔ)言就很合適。推薦兩個(gè)非常權(quán)威的編程學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

一個(gè)是Scratch，是ScratchJr的進(jìn)階版，孩子可以通過(guò)拖拽方框來(lái)學(xué)寫(xiě)程序，也逐漸開(kāi)始了解循環(huán)、判斷等編程語(yǔ)言的基本功能。

另一個(gè)是Code。

這個(gè)年齡可以使用的編程桌游是Thinkfun的編程大師Code Master，簡(jiǎn)單的關(guān)卡和編程烏龜?shù)耐娣愃疲胶竺嬖O(shè)計(jì)闖關(guān)路徑時(shí)難度會(huì)變大，邏輯和步驟也更加復(fù)雜。

4

?8歲+

這個(gè)年齡段孩子的邏輯思維應(yīng)該已經(jīng)發(fā)展得很不錯(cuò)了。如果是這個(gè)年齡才剛開(kāi)始接觸編程，可以從上面提到的Scratch和Code，拖拽式的編程語(yǔ)言開(kāi)始，也可以直接從手動(dòng)編寫(xiě)代碼開(kāi)始。

如果是手動(dòng)編寫(xiě)代碼，我特別推薦蘋(píng)果IPad（只在IPad上，IPhone上沒(méi)有）上的一款編程APP——Playground，它其實(shí)算是從拖拽式編程到手寫(xiě)代碼編程的過(guò)渡。代碼不需要孩子一個(gè)一個(gè)字母敲出來(lái)的，Playground 界面底部會(huì)有可選項(xiàng)，直接點(diǎn)擊選擇就好。

孩子雖然不需要敲代碼，但能看到源代碼完整的樣子，這跟他以后真正要寫(xiě)程序時(shí)使用的代碼是一模一樣的，這點(diǎn)會(huì)讓孩子很有成就感。Playground逃逃用了很長(zhǎng)一段時(shí)間，每次通關(guān)都挺得瑟。

當(dāng)然，順利過(guò)渡之后，就可以完全進(jìn)入手寫(xiě)代碼階段了，具體選擇學(xué)什么編程語(yǔ)言可以參照前面“第二類問(wèn)題”中所談到的。

至此，兒童編程系列的上、下篇都寫(xiě)完了，希望對(duì)大家有幫助。正如我在上篇中談到的，學(xué)編程不等于一定要當(dāng)碼農(nóng)。我大學(xué)同學(xué)畢業(yè)后頭5年大多都還在IT行業(yè)，在寫(xiě)程序，不過(guò)10年后都七七八八地“跨界”去了，我就是其中之一。編程中積累的經(jīng)驗(yàn)和能力讓我們?cè)谄渌袠I(yè)也游走得尚好，因?yàn)樗还馐且豁?xiàng)技能，更是培養(yǎng)一種思維，一種觀察世界、思考問(wèn)題的角度。

所以建議，每位孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程。

聲明：本文章由網(wǎng)友投稿作為教育分享用途，如有侵權(quán)原作者可通過(guò)郵件及時(shí)和我們聯(lián)系刪除