讓閱讀成就學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴

編程未來世界的通用語言

點(diǎn)擊了解編程屋Python課程

好書推薦

《Scratch 3.0少兒編程趣味課》

適合中小學(xué)

作者:?李強(qiáng)，林子為，郝敬軒???

出版社:?人民郵電出版社

編輯說

Scratch 3.0是美國麻省理工學(xué)院（MIT）發(fā)布的新版編程語言和平臺(tái)，相較于Scratch 2.0，功能和界面進(jìn)行了較大的更新。?

本書是一本學(xué)習(xí)Scratch 3.0創(chuàng)意和編程的趣味課程指南。全書分為3篇，共25課。首先從少兒學(xué)編程的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備出發(fā)，詳細(xì)介紹了Scratch 3.0的界面和功能，通過40多個(gè)項(xiàng)目示例，展示了各類積木的用法和編程技巧，并介紹了如何將Scratch 3.0和Makey Makey、micro:bit、LEGO MINDSTORMS EV3等硬件結(jié)合進(jìn)行編程開發(fā)。最后，通過兩個(gè)完整的游戲案例的開發(fā)，展示了如何綜合應(yīng)用前面課程所學(xué)的知識(shí)和技能。本書在課程中，通過“想一想，試一試”板塊激發(fā)讀者進(jìn)行思考和動(dòng)手實(shí)踐，并且在附錄部分給出了相應(yīng)的提示和解答以供參考。?

本書適合中小學(xué)信息技術(shù)課教師或相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)Scratch的家長閱讀參考，也非常適合小學(xué)生或初中學(xué)生自學(xué)，還可以作為課外培訓(xùn)班的教材。?

作者介紹

李強(qiáng)，?

　　計(jì)算機(jī)書籍的作家和譯者。他曾是賽迪網(wǎng)校計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的金牌講師，近年來專心研究和從事青少年計(jì)算機(jī)和編程教學(xué)。著有《Scratch 3.0 少兒游戲趣味編程》《Scratch 2.0 少兒游戲趣味編程》，其配套的教學(xué)視頻得到了讀者的喜愛。?

林子為，?

　　北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)生四年級(jí)學(xué)生，對(duì)科技和編程有濃厚的興趣，曾參加谷歌全國中小學(xué)生計(jì)算思維與編程挑戰(zhàn)賽。?

郝敬軒，?

　　北京東交民巷小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，對(duì)科學(xué)充滿好奇心，喜愛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，對(duì)Scratch 編程有濃厚興趣。

編程屋：

本書是學(xué)習(xí)Scratch 3.0創(chuàng)意和編程的趣味課程指南。本書從少兒學(xué)編程的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備出發(fā)，介紹了Scratch 3.0的界面和功能，并通過30多個(gè)項(xiàng)目示例，詳細(xì)展示了各類積木的用法和編程技巧，以及如何將Scratch 3.0與眾多流行的硬件結(jié)合進(jìn)行編程開發(fā)。最后，通過兩個(gè)完整的游戲案例的開發(fā)，展示了如何綜合應(yīng)用前面課程所學(xué)的知識(shí)和技能。?

編程屋推薦理由，你將掌握以下知識(shí)點(diǎn)！

（1）?通過“想一想，試一試”板塊，來鼓勵(lì)讀者進(jìn)行反思和嘗試，以便提升學(xué)習(xí)效果；

（2）從少年兒童認(rèn)知和學(xué)習(xí)理念入手，幫助讀者邁好少兒學(xué)編程的第 一步；

（3）?內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，項(xiàng)目選材獨(dú)到，符合讀者的學(xué)習(xí)規(guī)律；

（4）本書適合中小學(xué)信息技術(shù)課教師或相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)Scratch的家長閱讀參考，也非常適合小學(xué)生或初中學(xué)生自學(xué)，還可以作為課外培訓(xùn)教材。

—END—

孩子學(xué)習(xí)編程??未來無限可能

【公開課】編程屋Scratch編程課與機(jī)器人編程入門，帶你體會(huì)編程學(xué)習(xí)的樂趣

【薦書】什么？海龜也能用來畫畫？

用Python爬了知乎“神回復(fù)”，笑得根本停不下來

編程屋創(chuàng)始人徐紅霞：知行合一，打造學(xué)科融合特色產(chǎn)品

面向AI教育，編程屋要做賦能者，入局少兒編程賽道

如何將“編程屋”加入星標(biāo)？

↓↓↓

聲明：本文章由網(wǎng)友投稿作為教育分享用途，如有侵權(quán)原作者可通過郵件及時(shí)和我們聯(lián)系刪除