????今天繆拉老師帶大家學習一個全新的積木，也就是Scratch拓展積木中的“畫筆積木”。通過這個積木，可以在Scratch中畫出任意幾何圖案。相比于使用傳統的畫圖工具，Scratch中的“畫筆積木”作畫受到程序的控制，更為規則和精準。當然了，作畫的水平和執筆者的數學能力呈正相關，數學能力越強，越能繪畫出讓人驚嘆的作品。

圖1 畫筆積木

????繆拉老師本著“科普”的原則，還是以一個簡單的例子作為“畫筆積木”的教學展示。

1、任務目標：

????創建一個或多個角色，在舞臺中利用畫筆的功能畫出一個圓形。

????具體要求：

????(1)??? 使用畫筆類積木塊

????(2)??? 結合角色運動的軌跡，畫出圓形圖案

????(3)????試著在一個舞臺上畫出不同形狀和顏色的圖案

2、目標分析

?????從任務的要求出發，?要求（1）提到的畫筆類積木塊是我們這節課要新接觸的積木，它使我們的SCRATCH具有了繪畫的功能，運動類積木結合畫筆類積木塊中的“落筆”積木，就很容易實現“畫畫”的效果。

針對要求（2），我們只需要用到之前學習過的運動類的積木塊，讓角色能夠在舞臺上運動即可。但是軌跡是一個圓形，Scratch運動積木中并沒有直接命令運動軌跡為圓形的積木，這怎么辦呢？其實很簡單，我們平時手工畫畫的時候，畫圓形就是一邊拿著筆移動，一邊改變方向，直到角度改變360度，回到起點為止。Scratch中也是一樣，一邊改變角度，一邊進行位移，直到角度改變360度，位移回到起點，那么圓形軌跡就出來了。

要求（3）中提到不同的形狀和顏色，就需要大家動動腦子，去想想怎樣才能改變我們畫筆的顏色，以及怎樣才能畫出不同的形狀。

3、積木示例

角色使用：這里我們就用到了1個角色，如圖1所示

圖2 使用的角色

積木示例：

圖3 積木示例

運行效果：

可以看出，舞臺中已經畫出了一個圓形。這里繆拉老師再解釋一下，所謂一邊移動一邊改變方向，其實也是體現了這個圓形是否真的“圓”。這里繆拉老師使用每次改變15°，重復執行24次，雖然看上去效果還可以，但比起理想中的圓形還是差很多。那讓我們把每次改變的度數設為1，重復執行360次,看一看效果。（每次移動的距離也需要修改，不然會超出舞臺的范圍。這本質一個曲率的問題）

????雖然效果不是很明顯，但可以感覺到圓形更加圓潤了。本節課繆拉老師在介紹了“畫筆積木”的同時，進一步加深了對運動類積木的運用，似復雜的圖形其實都是有規律的，可以通過不斷循環組合而成。

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