有必要送孩子去學(xué)編程嗎？

學(xué)編程就是學(xué)代碼嗎？那Scratch是編程嗎？

代碼那么難，孩子能真正學(xué)懂嗎？

學(xué)了編程對他們到底有什么用呢？

……

如果你也有過以上類似的疑問，接下來我們所說的，或許能夠幫助你答疑解惑。

?Scratch是一種真正的編程語言?

在編程教育全球化發(fā)展的影響和國內(nèi)相關(guān)政策的積極引導(dǎo)下，少兒編程教育已是大勢所趨。國外較早展開了對Scratch的研究和學(xué)習(xí)，相對來說國內(nèi)對Scratch的認(rèn)識(shí)還不夠充分。

說到編程的時(shí)候，人們一般都會(huì)認(rèn)為“編程=代碼”，學(xué)編程就是學(xué)代碼，所以他們會(huì)認(rèn)為圖形化編程的Scratch不是一種真正的編程語言。

所謂程序，指的是人們編寫出來，供計(jì)算機(jī)理解并執(zhí)行的指令序列，并不依賴于具體的形式。例如早期的計(jì)算機(jī)程序就是通過紙帶打孔的方式，將指令輸入給計(jì)算機(jī)的。

Scratch用圖形化的呈現(xiàn)和拖拽方式來完成編程，也是一種編寫程序的方式。人們通過拖動(dòng)指令塊，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)出指令，也可以借助特定的功能來創(chuàng)建算法或指令以完成某個(gè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)編程。

obbycode平臺(tái)上關(guān)于scratch的介紹

也就是說，人們可以在簡單的語法規(guī)范要求下，利用Scratch讓計(jì)算機(jī)“聽懂”指令，并完成一系列復(fù)雜高難度任務(wù)的過程。

所以，Scratch本身就是一種真正的編程語言。

Scratch的核心編程思維是共通的

也許你會(huì)提出疑問，既然Scratch編程不強(qiáng)調(diào)語法規(guī)范，那孩子們學(xué)習(xí)后有什么用呢？

Scratch雖然是基于指令塊的編程工具，但它包含了常見的編程概念，如程序的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件分支結(jié)構(gòu)，此外還有變量和鏈表（數(shù)組）的定義和使用、不同類型函數(shù)的創(chuàng)建和調(diào)用等。這也是為什么目前在國內(nèi)外一些著名高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生也會(huì)利用Scratch進(jìn)行入門學(xué)習(xí)的原因。

在學(xué)習(xí)Scratch的過程中，孩子們能夠逐步深入地了解正確的編程概念，這不僅能夠自然而然地鍛煉他們的計(jì)算思維，也會(huì)讓他們在未來學(xué)習(xí)更深層次的編程知識(shí)時(shí)，更懂得如何進(jìn)行融會(huì)貫通。

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，如今有超過150個(gè)不同國家或地區(qū)的人都在使用Scratch。

Scratch適合編程教育初學(xué)者

之所以說Scratch適合編程教育初學(xué)者，是因?yàn)镾cratch的兩大基本優(yōu)勢：

obbycode學(xué)習(xí)平臺(tái)上的頁面布局

01

Scratch降低了學(xué)習(xí)編程的門檻

程序是由指令組成的。在Scratch里面，所有的程序指令都變成了預(yù)算好的指令塊，孩子只需要將之拖拽出來拼在一起，就能形成一個(gè)程序。

對于孩子們來說，通過這樣拖拽塊創(chuàng)建代碼，而不是手動(dòng)編寫基于文本的代碼，就降低了打字輸入的要求，能夠有效提高他們編程輸入的速度；與此同時(shí)，也能減少語法出錯(cuò)的概率，讓他們將注意力集中在指令的組合方式、程序的執(zhí)行順序和邏輯結(jié)構(gòu)等方面。

此外，讀寫能力還在發(fā)展中的孩子會(huì)對顏色和圖形更加敏感，而Scratch的指令塊是按照顏色進(jìn)行分類，當(dāng)孩子滾動(dòng)鼠標(biāo)滾輪，就可以更快地找到自己想要的指令塊，這也大大降低了孩子們學(xué)習(xí)的門檻。

02

Scratch能夠提供積極的正反饋

Scratch以形象生動(dòng)的可視化角色為基本控制單元，讓指令的效用可以直觀地展現(xiàn)在屏幕上，做到指令與角色行為相對應(yīng)，從而形成反饋。

舉個(gè)簡單的例子，當(dāng)孩子在Scratch上創(chuàng)建了一個(gè)簡單的交互式動(dòng)畫，按下鍵盤上的不同鍵時(shí)，它可以旋轉(zhuǎn)或是改變顏色。

這種積極的正反饋可以極大地增加孩子的成就感，讓他們相信自己可以有能力達(dá)到目標(biāo)，并且進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)作更多生動(dòng)有趣的作品。

obbycode學(xué)習(xí)平臺(tái)上的課程包

Scratch在降低學(xué)習(xí)門檻和提高學(xué)習(xí)成果兩者之間達(dá)到了平衡，所以非常適合編程教育初學(xué)者。

Scratch的本質(zhì)在于培養(yǎng)核心思維

即便是正確認(rèn)識(shí)到Scratch的優(yōu)勢，很多家長還是會(huì)產(chǎn)生“到底該選擇Scratch還是Python？”“學(xué)了Scratch以后能有什么用？”等諸如此類的問題。

事實(shí)上，在提出這些問題前，每位家長都應(yīng)該自問，“讓孩子從小學(xué)習(xí)編程的目的到底是什么？”

需要明確的是，Scratch是一種教學(xué)工具，Python是生產(chǎn)工具。前者重教和學(xué)，后者重程序開發(fā)。兩者并不屬于同一個(gè)維度的產(chǎn)品，并不適合進(jìn)行橫向比較。

Scratch語言創(chuàng)建的目的也不是為了培養(yǎng)少年程序員，而是讓孩子們在反復(fù)的分解步驟、拼接指令、編寫程序、運(yùn)行調(diào)試的過程中，自主思考如何解決問題，激發(fā)他們研究和創(chuàng)作的欲望，并且能夠利用這個(gè)工具去精確、無歧義的表達(dá)自己的想法。

孩子們在學(xué)習(xí)Scratch時(shí)，也是在學(xué)習(xí)一種表達(dá)自我和組織觀點(diǎn)的新途徑。在這個(gè)循序漸進(jìn)的過程里，他們建立起“發(fā)現(xiàn)問題—拆解問題—解決問題”的一整套思考體系，加強(qiáng)計(jì)算思維，這將是孩子們一生受用的寶貴財(cái)富。

教育要面向未來，而未來的時(shí)代發(fā)展誰都無法預(yù)測。唯一可以確定的是，科學(xué)的思維方式能夠讓人走的更遠(yuǎn)。

為人父母，總是想要多教給孩子一些東西，讓他們能夠更好地理解這個(gè)世界并與之相處。如果說編程可以幫助孩子們成長，那么Scratch就讓這個(gè)過程變得更加容易一些。

為了讓孩子們能夠充分感受到Scratch編程的魅力，obbycode學(xué)習(xí)平臺(tái)專注于Scratch編程教學(xué)并開發(fā)了500多節(jié)課程，通過階梯式的學(xué)習(xí)課程引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)編程，讓他們在生動(dòng)有趣的動(dòng)畫教學(xué)模式中更容易理解編程知識(shí)，并在不斷地發(fā)現(xiàn)和思考中搭建好基本的編程思維。

與此同時(shí)，obbycode學(xué)習(xí)平臺(tái)還將提供個(gè)性化的AI學(xué)習(xí)報(bào)告，讓家長不會(huì)錯(cuò)過孩子們的成長。

作為一個(gè)少兒編程在線教育平臺(tái)，未來obbycode學(xué)習(xí)平臺(tái)也會(huì)進(jìn)一步構(gòu)建其他編程課程體系，共同擁抱智能時(shí)代。

如今，人工智能正在逐步滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面。未來已至，你來不來？

轉(zhuǎn)載自公眾號：obbycode奧比編程 原文鏈接： https://mp.weixin.qq.com/s/ZjFF_rYCe4roVEWWwjfAtA

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