據(jù)《日經(jīng)亞洲評(píng)論》報(bào)道，為了彌補(bǔ)日本IT技術(shù)人員短缺，日本小學(xué)生將于2020年4月開(kāi)始正式學(xué)習(xí)編程。

日本從2012年度起在中學(xué)里把技術(shù)·家庭學(xué)科的編程教育作為必修，預(yù)定從2021年度起進(jìn)一步擴(kuò)充內(nèi)容。在高中階段，將從2022年度起新設(shè)包括編程在內(nèi)的“信息I”必修科目，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)。IT（信息技術(shù)）與社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，相關(guān)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)正在激化。日本在IT教育方面的滯后被指出，希望借助此舉培養(yǎng)短缺的IT人才。

其實(shí)除了日本以外，很多國(guó)家都開(kāi)始普及少兒編程，少兒編程幾乎成為全球教育的主流。目前至少已經(jīng)有22個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家將編程設(shè)為學(xué)校的日常課程！

• 2012年起，日本中小學(xué)生就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程；

• 2013年起，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬號(hào)召全美學(xué)生學(xué)編程；

• 截至目前，美國(guó)已有500萬(wàn)青少年在學(xué)習(xí)編程；

• 2014年起，英國(guó)編程已經(jīng)作為5-16歲學(xué)生的必修課；

• 2017年起，新加坡在中小學(xué)考試中加入編程科目；

  
  

自2014年以來(lái)，國(guó)家也開(kāi)始越來(lái)越重視信息化教育，開(kāi)始不斷出臺(tái)相關(guān)的政策鼓勵(lì)、支持編程教育、信息化教育的不斷發(fā)展，推動(dòng)編程教育在國(guó)家基礎(chǔ)教育層面的普及深化進(jìn)程，但是相比起國(guó)外的少兒編程教育，目前中國(guó)少兒編程教育的滲透率僅有1%，很多小朋友幾乎沒(méi)接觸過(guò)少兒編程，甚至是連家長(zhǎng)幾乎對(duì)少兒編程的了解也是微乎其微。

那小朋友為什么要學(xué)習(xí)編程？

增加升學(xué)籌碼

山東、重慶小學(xué)階段已開(kāi)設(shè)少兒編程課程，北京、廣州、浙江等地已將編程納入中高考，且有中高考加分項(xiàng)。

同時(shí)全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(NOI)，也是每年自主招生報(bào)考重要條件之一，但是每年全國(guó)只有有10萬(wàn)人參加，全國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)咭部芍苯颖Ｋ颓迦A北大等名牌大學(xué)，同時(shí)也能獲得優(yōu)惠錄取政策，相對(duì)于奧數(shù)，錄取率提高了2倍左右。

抓住7-12歲的黃金期，培養(yǎng)邏輯思維能力

孩子學(xué)習(xí)編程最重要的是學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行拆解，將復(fù)雜問(wèn)題拆解成更可執(zhí)行、好理解的小步驟，再逐個(gè)分析，最終找出最優(yōu)的解決辦法。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要在腦中提前梳理流程框架，思考整個(gè)程序的實(shí)現(xiàn)步驟，將代碼合理的安排在整個(gè)程序中，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的結(jié)果，這樣的訓(xùn)練能夠有效的強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力。

而7-12歲孩子大腦高速發(fā)展，學(xué)習(xí)能力超過(guò)大人，這個(gè)年齡段是給孩子培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，更是提高孩子的學(xué)習(xí)能力和思維邏輯的黃金時(shí)期。

編程是未來(lái)人工智能的基礎(chǔ)語(yǔ)言

未來(lái)的十年必定是科技時(shí)代，在人工智能科技的幫助下各行業(yè)也會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，編程作為人類與人工智能溝通的工具，也變得越來(lái)越重要。

雖然不是鼓勵(lì)所有的孩子以后都能從事程序開(kāi)發(fā)的工作，但是孩子長(zhǎng)大之后，如果跟不上他們未來(lái)人工智時(shí)代的變化很容易被他們那個(gè)時(shí)代淘汰。我們希望每個(gè)孩子都有改變世界的能力。

可見(jiàn)，在未來(lái)，“編程”將如今天的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣，成為每個(gè)受過(guò)教育的人都必須具備的基本素質(zhì)，是未來(lái)人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)語(yǔ)言。

改掉孩子喜歡玩游戲的習(xí)慣

大部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，編程會(huì)讓孩子過(guò)早的接觸電腦而迷戀于電腦游戲，其實(shí)，恰恰相反，少兒編程告訴孩子們游戲是如何被開(kāi)發(fā)出來(lái)的，當(dāng)孩子知道一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來(lái)時(shí)，游戲中的各種人物、場(chǎng)景、屬性等都將會(huì)以它們最“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。這時(shí)他們會(huì)站在更高的角度去看待游戲，從而告別游戲的支配。

培養(yǎng)細(xì)心和專注，提高語(yǔ)數(shù)外成績(jī)

孩子在學(xué)編程的過(guò)程中會(huì)大量的思考、判斷和總結(jié)，慢慢孩子就會(huì)擁有一個(gè)類似計(jì)算機(jī)那樣的思維程序：能很好地學(xué)習(xí)知識(shí)，也能很好地儲(chǔ)備和調(diào)動(dòng)知識(shí)。

孩子在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，需要開(kāi)動(dòng)腦筋，應(yīng)用包括包括數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)甚至是化學(xué)知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中可以提高孩子跨學(xué)科的融合、應(yīng)用能力，這些對(duì)于構(gòu)建其他學(xué)科的思維幫助特別大，同時(shí)成績(jī)也會(huì)有很大的提升。編程可以讓孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，包括但不限于語(yǔ)數(shù)外、美術(shù)、音樂(lè)等。