現在兒童編程非常的火熱，隨著創(chuàng)客空間、STEM教育的興起，兒童編程在中小學進入實戰(zhàn)階段，例如Scratch、Aduino、機器人簡單編程等。它們跟成人程序員的編程有什么區(qū)別？兒童編程教學對兒童的編程能力的培養(yǎng)主要體現在什么方面？

先說共同點吧：

雖然是scratch是針對小孩子專門設計的，但是和成人的編程有相同的地方。比如都有變量，函數，循環(huán)和判斷。可以說是麻雀雖小，五臟俱全。

再說不同的：

首先，目標不同。

孩子的學習目標是發(fā)展興趣打好基礎，他們需要去了解有哪些編程學習工具？程序能做什么？學好程序需要掌握的一些其他基礎知識還有什么？能不能用一些程序來輔助他的學習？或者利用程序來做一些有趣的好玩的東西？而大人的學習目標一般來講就非常明確，就是為了解決工作中的一些問題，或者說以此為職業(yè)。

其次，選擇的編程語言和工具不同。

孩子由于要激發(fā)興趣，必須能學得快，那么就選擇像scratch這樣較流行的教育編程語言，容易上手，也不會犯錯，但是程序效率并不是很高，也很難變成一個好的可發(fā)行產品，目前市場上有很多都是這種教育類產品的雨，兒，大人則是選擇了工業(yè)語言，因為必須拿它來完成一些工作。

第三，編程的組織方式不一樣。

孩子編程由于他們能力比較弱，時間投入少，大部分是個人編程，所以都是做一些小程序，就是復雜的程序，也很少有多人協(xié)作的，而大人編程往往是協(xié)作編程，他們需要共同完成一些復雜的項目，而這個項目里面所需要的技能比較多，可能一個人還沒法做起來。

第四，應用場景不同。

孩子的編程應用場景主要是做實驗，驗算，解題，輔助學習，或者說做一些好玩的動畫程序，小游戲等等。而工作中的應用場景則是根據需求去解決一些項目中的問題，或者直接開發(fā)一個軟件，一個網站。

最后，評價標準不一樣。

孩子的學習結果的評價標準可能就是掌握了某些編程的基礎概念，比較快的完成解題，能夠做出一些有趣的小游戲，或者說在某些比賽里面獲得一些獎項。而大人的編程，是有一些工業(yè)級的要求，對需求的完成度，代碼可讀性，效率，產品質量，用戶體驗都是有具體要求的。

總結來看，Scratch是專門針對小孩子設計的，當然形式上更加有趣些，比如可以做動畫，游戲還有故事。在學習的過程中，更加簡單，沒有什么語法檢測或者編譯什么。

成人的編程，更加復雜。不光是語法檢測，編譯等等要求非常嚴格的東西。還需要程序員懂得計算機原理、操作系統(tǒng)層面的東西。

不管是Arduino還是機器人或是創(chuàng)客，核心都是程序。離開程序，就是一堆死的材料和電路。

那么兒童編程有什么好處呢？那就是編程啟蒙和編程思維。如果小孩子確實喜歡學，那就可以在啟蒙的基礎上再繼續(xù)深入！

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