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隨著學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)行和深入，我們?cè)絹?lái)越多地了解和掌握了Scratch的編程技巧。Scratch作為一款簡(jiǎn)單易學(xué)易用的編程工具，不但能夠完成相應(yīng)的編程任務(wù)、可以編寫(xiě)屬于我們自己的小游戲，可以幫助我們演算奧數(shù)題，還可以幫我們演示一段歷史，演示一個(gè)物理現(xiàn)象。就好像是專(zhuān)屬于我們小學(xué)生的PowerPoint。

今天我們推送的內(nèi)容是一則經(jīng)典物理實(shí)驗(yàn)：馬德堡半球程序演示效果

馬德堡半于實(shí)驗(yàn)是1654年時(shí)，由當(dāng)時(shí)的馬德堡市長(zhǎng)奧托·馮·格里克于神圣羅馬帝國(guó)的雷根斯堡（今德國(guó)雷根斯堡）進(jìn)行的一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，目的是為了證明大氣壓的存在。

當(dāng)時(shí)，格里克聽(tīng)說(shuō)到托里拆利的事，又聽(tīng)說(shuō)還有許多人不相信大氣壓強(qiáng)的存在，還聽(tīng)到有不少人在嘲笑托里拆利，他很為托里拆利打抱不平。

托里拆利是誰(shuí)？

埃萬(wàn)杰利斯塔·托里拆利（Evangelista Torricelli，又譯托里切利，1608年10月15日-1647年10月25日），意大利物理學(xué)兼數(shù)學(xué)家，以發(fā)明氣壓計(jì)而聞名。

因此，他重新驗(yàn)證了托里拆利的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里進(jìn)行了“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”。格里克和助想當(dāng)眾把兩個(gè)半球之間墊上橡皮圈，再把兩個(gè)半球殼灌滿水后合在一起，然后把水抽出，使球內(nèi)形成真空，周?chē)拇髿獍褍蓚€(gè)半球緊緊地壓在了一起。

接著，格里克找來(lái)的4個(gè)馬夫、8匹大馬分別拉住一個(gè)半球向正反兩個(gè)方向用力拉扯，弄得滿頭大汗，費(fèi)了九牛二虎之力才最終把兩個(gè)半球拉開(kāi)。

最終實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：大氣壓強(qiáng)是存在的，并且十分強(qiáng)大。將兩個(gè)半球內(nèi)的空氣抽掉，使球內(nèi)的空氣粒子的數(shù)量減少、下降。球外的大氣便把兩個(gè)半球緊壓在一起，因此就不容易分開(kāi)了。抽掉的空氣越多，半球所受壓力越大，兩個(gè)半球越不容易分開(kāi)。

——資料信息主要來(lái)源：百度百科

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Scratch（簡(jiǎn)易編程工具）是一款由麻省理工學(xué)院（MIT） 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的少兒編程工具。其特點(diǎn)是：使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤(pán)。構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過(guò)積木形狀的模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄就可以了。

編程，未來(lái)將成為我們需要掌握的又一門(mén)“外語(yǔ)”。但是，只是隨意地摸索嘗試編程并不能給我們帶來(lái)應(yīng)有的成就感；同時(shí)，沒(méi)有完整的作品，也會(huì)讓家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子只是單純?cè)谕?，而并沒(méi)有獲得系統(tǒng)的知識(shí)和實(shí)用的技巧。

其實(shí)，編程是一件即簡(jiǎn)單又復(fù)雜的事情。簡(jiǎn)單，是因?yàn)橛蠸cratch、Python這樣模塊式編程語(yǔ)言誕生，讓越來(lái)越多的小學(xué)生甚至更低齡的孩子也可以感受編程的魅力；復(fù)雜，是因?yàn)榫幊炭梢詭椭⒆?strong>打破學(xué)科之間的壁壘，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)甚至外語(yǔ)，文理綜合素質(zhì)的培養(yǎng)融匯其中。

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