在中小學一提到“運算思維”、“程序設計”，進入腦海的就是一只桔色的小貓咪，它是由Mitchel Resnick教授率領的美國麻省理工學院所開發，針對8至16歲學生所設計的編程語言與環境——Scratch，而ScratchPi是貓檸科技基于Scratch開源系統研發的一款更加適合中國學生的一款兒童編程軟件。

Scratch誕生于2007年夏天，早期只有單機版，2013年推出了只要利用瀏覽器就可以編輯Scratch的版本，而如今增添了更多功能。

ScratchPi

ScratchPi程序編寫采用物體導向程序設計的概念，提供豐富的多媒體學習環境，可以使用聲音、音樂與圖片、設計動畫與游戲等多媒體專案，它的操作界面大致上分成五塊區域：角色區、舞臺區、模塊區、角色信息區、腳本區。

舞臺區：角色表演的地方。

角色區：現實舞臺上所有的角色。

模塊區：包括各種不同分類的編程模塊，根據需要選擇模塊使用。

角色信息區：顯示當前角色的信息。

腳本區：從模塊區拖拽到此區域，組合形成連續的腳本，用于控制角色的行為。

這樣一個貪吃蛇的小程序，成年人很快能掌握，兒童需要先熟悉每個區域功能，它們之間如何互相搭配運用，在邏輯上沒有錯誤，并需要孩子們的檢驗。

除了提供專門的制作環境之外，ScratchPi設計之初非常強調社會建構的方面，學習者可以互相分享檔案，這些文檔可以使他人的多媒體素材與程序編程一目了然，并且可以在別人的作品上加以混搭，鼓勵學習者分享與改進他人的作品。

為什么要推、教、學ScratchPi？

每一位老師、家長、學生的腦海里有一個或一些理由，有人認為是學程序設計、有人認為是學邏輯思維、有人覺得可以加強創意，每個人心中都有自己的想法，只能說ScratchPi是一個多功能的工具，或多或少都可以滿足上述的目的。

所以ScratchPi在乎什么？他讓學習者能夠自主自發地學習，透過科技的中介，與知識建立個人的連接。然而，今天或是以往，在學校教育中最大的難題是怎樣讓學生對于知識感興趣，ScratchPi強調電腦可以提升學生的學習動機，因為學習者在建造與設計作品時，有一股驅動力促使他學習所需要的知識，而這個動機之強大，往往是學校教育看不到的。

Scratch所發展的學習環境可以輕易地讓學生長時間沉浸于學習情境中。在不斷的教學中，不論是針對城鎮、鄉村的孩童還是大學生，都為了完成自己游戲與動畫的發展而堅持和努力。

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