作為近年來十分火熱的少兒編程語言，Scratch從創始之初就一直受到各界的關注。這款專門針對于少兒編程教育的生動語言，被傳播到了世界各大洲，從繁華的倫敦，到貧困的尼路尼亞，在學編程孩子的電腦上，都有它的身影。

Scratch是一門圖形化的編程語言，使用者不需要認識英文單詞，不需要使用鍵盤，因為構成程序的命令和參數都打包在一個個“積木”當中，只要將積木合理的拼接，就能產出程序。

這種只需要使用鼠標拖動點擊的編程語言，可以極大地降低使用者的學習門檻。可以說，孩子只要會搭建樂高積木，就能輕松入門Scratch編程。

基于Scratch簡單易上手的特征，它一經發布就成為了風靡全球的少兒編程語言。到現在，來自世界各大洲學習編程的少年兒童，每天都在用Scratch編寫各種腦洞大開的程序和游戲，并通過全球在線平臺不斷分享給他人。

起源

十多年前，Scratch誕生在麻省理工學院媒體實驗室。當時，年輕的明奇·雷斯尼克（Mitch Resnick）教授帶領著一個名為“終身幼兒園”的科研項目團隊，力求進一步優化本就簡單易學的LOGO編程語言。

雷斯尼克在經過一系列嚴謹的調查后發現，孩子們都希望有一個好用的工具，讓他們創造屬于自己的故事、游戲和動畫。

2003年，教授和他的團隊向國家科學基金會提交了一份申請。申請中提出，想要孩子把握時代發展的命脈，他們就必須應該建立一個面向初學者的編程系統，而升級LOGO產出一個高度模塊化的編程語言，是一個可行的辦法。

升級后的語言具有以下特征：

直觀！雷斯尼克的團隊認為LOGO語言對于孩子來說還是太過于抽象了，這是基于文本的編程語言的通病。想要一個編程語言能被孩子接受，就必須先讓其具體化。

雷斯尼克從樂高公司的Mindstorm產品中得到了啟發。將特定的語言打包好，形成通用的模塊，讓孩子編程就像搭建樂高積木一樣簡單，語言就會變得直觀易上手。

有趣！升級后的語言必須是可以讓孩子做出實在產品的，它在幫助孩子用技術表達和了解世界的同時，能充分調動孩子的興趣。音樂、照片、語言、視頻、游戲，這些孩子喜歡的元素都融入其中。

社交化！搭建一個云端共享平臺，只要一個簡單的操作，孩子就可以把自己的作品公布到網上社區，并在社區中得到反饋和幫助。同時，孩子們也能在社區中查看其他人的作品，從中學習，獲取靈感。用戶甚至可以在線查看并下載任何項目代碼，更多元、更深入地了解編程世界。

雷斯尼克和它的團隊改進LOGO語言的出的成果就是Scratch。

現狀

經過十多年的發展，Scratch已經完全成熟。創始團隊那些最初的設想，也已經通過各種方法得以實現。現在編玩邊學所使用的Scratch課程，能讓初學編程的孩子輕松地邁進編程世界的大門。

Scratch最大的特點，是它的積木系統。該系統將多種指令幻化成一塊塊的積木，讓使用者可以輕松地根據需求搭建程序的框架。

Scratch語言種總共有100多塊“積木”可以使用，同時還包含著一個視覺圖像庫，使用者可以在最開始的時候，用圖像進行程序的編寫。它就像一個百寶箱，使用者只要靈活運用已有的寶物，就可以完成音頻、動畫、游戲作品的制作。

更深一步，如果孩子學習Scratch到一定程度后，現成的素材已經無法滿足創意需求。孩子可以為自己的作品，搭建特有的素材庫，還可以分享到云端，讓別人也使用自己編寫的素材。

雖然Scratch語言進行以積木搭建為主要形式，但這其中也是蘊涵著編程重要概念的。

Scratch語言中包含了核心的編程概念，比如程序的三種基本結構：順序結構、循環結構和選擇結構。

同時，Scratch在編寫程序時引入了事件、線程、同步的概念，讓學習Scratch的孩子掌握關鍵的編程思維。

我們都知道，少兒編程關鍵的就是編程思維的培養，這一種科學解決問題的能力。學習Scratch的孩子可以很系統的建立起編程思維。

使用Scratch語言編寫動畫、游戲是十分直觀的過程。

這種語言不僅能調動孩子興趣，還能讓孩子學會重要的編程基本原理和方法。同時讓孩子在不斷提出問題、分析問題、根據需求解決問題的過程中，建立起獨特的解決問題思維。

最終把這種思維運用到各科的學習中，比如數學應用題的解答、語文寫作的邏輯框架構建。

那些成就了當今時代的科技大咖們，有許多都是因為對編程而開始改變世界的。

他們能走得那么高那么遠，編程帶給他們的不僅僅是技術能力，還有從思維層面發起的優化提升。

從小學習編程的孩子不一定非要像喬布斯一樣成為引領世界潮流的程序猿，也可以是開發大腦，建立優異的思維模式，為未來留下一個充滿可能性的種子。

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